Московский Институт Психоанализа, специальность "Психологическое консультирование и психокоррекция детей с проблемами развития" (магистратура)

Психологи данного профиля проводят диагностические и нейрокоррекционные мероприятия, в ходе которых происходит улучшение качества жизни детей, укрепление их психологического здоровья, закладывается фундамент социального благополучия.

Цель обучения на профиле

Выпускники программы будут востребованными специалистами-дефектологами в области оказания помощи детям с различными нарушениями в развитии. Психологи данного профиля проводят диагностические и нейрокоррекционные мероприятия, в ходе которых происходит улучшение качества жизни детей, укрепление их психологического здоровья, закладывается фундамент социального благополучия.

Характеристика обучения:

Условия приема:

• наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет);
• успешное прохождение внутренних вступительных испытаний.

Вступительные испытания:

• тест по Коррекционной педагогике и специальной психологии (40 баллов).

Уникальность профиля

• Программа состоит из нескольких модулей, соответствующих векторам будущей практической деятельности магистров данного направления: психолого-педагогический, социально-психологический и нейрокоррекционно-развивающий.
• Слушатели программы вместе с обязательными дисциплинами могут выбрать интересующий их углубленный курс по: диагностике, нейропсихокоррекции, или профилактике психических отклонений у детей.
• Особый фокус внимания обращен на учебные предметы, подготавливающие специалистов к взаимодействию с родителями детей с ОВЗ и с учреждениями образования, в которых дети получают образование.

Основные дисциплины профиля

• Иностранный язык в профессиональной коммуникации
• Философия и методология исследовательской деятельности
• Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования
• Введение в современные проблемы профессиональной помощи детям с нарушениями развития
• Организация и содержание теоретического и эмпирического исследования в специальной психологии
• Коррекционно-развивающие педагогические технологии в системе образования лиц с нарушениями развития
• Психологическая экология жизни детей с нарушениями развития
• Медико-биологические проблемы дефектологии
• Организация и содержание деятельности междисциплинарной команды специалистов
• Социально-психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями развития
• Технологии личностного развития специалиста
• Спецдисциплина на иностранном языке
• Программа ЮНЕСКО по работе с детьми с особыми нуждами
• Диагностика нарушений развития
• Мультимедийные средства в обучении детей с нарушениями развития
• Особенности профилактики нарушений поведения и зависимости у детей с нарушениями развития
• Теория и практика психологического консультирования в дефектологии

Дисциплины по выбору

• Стратегии и психокоррекционные технологии развития и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья/Методика формирования социальных компетенций и навыков решения жизненных проблем у детей с нарушениями развития
• Игра и игровые методы в психокоррекции нарушений развития/Музыкотерапия для детей с нарушениями в развитии
• Терапия искусством и движением/Арт-терапия в инклюзивном образовании
• Замещающая семья для детей с нарушениями развития/Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья
• Когнитивная нейробиология развития/Инструментальные методы коррекции речевых нарушений
• Диагностика и коррекция дефицитарных cенсомоторных нейропсихологических функций у детей/Формирование речевых компетенций у детей с нарушениями развития в социокультурной среде